Power-points

21/10/14

4es Journées d’études et de rencontres
des EJE

Vous avez été nombreux à nous demander certains des power-points des intervenants des 4es Journées des EJE.
Cliquez pour télécharger les power-points de :
- Daniel Gacoin, Manager le travail en équipe autour de projets
- Jeanne Siaud-Facchin,  Les surdoués : quelle(s) éducation(s) ?
- Marie-Noëlle Clément, Communiquer avec le tout-petit

Les vidéos des intervenants présentant leurs propos, tournées avant le colloque, sont toujours en ligne sur ce même site.

 

Rencontre

11/09/14

Ma petite entreprise… de crèches privées

Rares sont les EJE qui peuvent affirmer, comme Youcef Bounouri, qu'ils sont à la tête de leur propre crèche interentreprises. Motivé et fonceur, il a réussi, avec l'aide d’Audrey Zapico, sa compagne, à monter « Babill’Home » dans la zone d'activité de Pérols (34) fin 2011. Aujourd'hui, son équipe de neuf professionnelles accueille une trentaine d'enfants dont les parents travaillent dans les entreprises partenaires de crèche. Et tout se passe pour le mieux.

Retrouvez cette interview dans EJE Journal, n°49, novembre-décembre 2014, p. 12-15.

4es Journées d'études et de rencontres des EJE

15/07/14

Enfant surdoué : quelle(s) éducation(s) ?

Si être un enfant surdoué – ou précoce – est une particularité qui peut sembler être une chance, cela n’est pas forcément facile pour le petit concerné. Comment fonctionne un enfant surdoué ? Comment l’accompagner au quotidien ?
Autant de questions que Jeanne Siaud-Facchin, psychologue spécialiste des enfants surdoués, abordera lors des 4es Journées d’études et de rencontres.

Inscrivez-vous en téléchargeant ce bulletin d'inscription.

Retrouvez cette interview dans EJE Journal, n°48, août-septembre 2014, p. 20-21.

Rencontre

14/07/14

L’acquisition du langage : rencontre avec Michèle Kail

Directrice de recherche au CNRS et spécialiste du langage, Michèle Kail nous ouvre les portes de l’acquisition du langage. De sa compréhension aux étapes de son développement, de la production de mots à celle de phrases, au rythme de chaque enfant, une entrée dans le monde du langage…

Retrouvez notre article dans EJE Journal, n°48, août-septembre 2014, p. 24-25.

Reportage

11/07/14

Le Makaton :
une méthode
pour apprendre
à communiquer

Le Makaton est une méthode favorisant l’apprentissage du langage et le développement d’aptitudes à la communication par l’utilisation conjointe de la parole, de signes issus de la langue des signes française et de pictogrammes. Cette technique, qui a vu le jour dans les années 1970 au Royaume-Uni, se développe aujourd’hui dans un grand nombre de pays et répond aux besoins d’une large population d’adultes et d’enfants atteints de troubles du langage, mais aussi d’une grande diversité de handicaps.

Retrouvez ce reportage dans EJE Journal, n°48, août-septembre 2014, p. 30-33.

Reportage

11/07/14

Courcouronnes : une crèche au fil des mots

Éducatrice de jeunes enfants, Pascale Mâche exerce au sein de la crèche collective de Courcouronnes depuis 1991. Elle accompagne cette année le groupe des grands, qui ont entre 2 et 3 ans, et participe à la mise en place du dispositif « Parler bambin » depuis janvier 2013. « Parler bambin » comprend trois axes : les échanges langagiers au quotidien, la coopération avec les parents et les ateliers destinés aux petits parleurs, c’est le fonctionnement de ce dernier axe que Pascale Mâche va notamment présenter.

Retrouvez notre reportage dans EJE Journal, n°48, août-septembre 2014, p. 26-29.

Rencontre

11/07/14

« Parler bambin », quèsaco ?

Le principe du programme « Parler bambin » est simple : trois fois par semaine, des groupes de trois à quatre enfants âgés de 18 à 30 mois se retrouvent pour trente minutes d’ateliers destinés à leur permettre de s’éveiller au langage en compagnie d’un professionnel formé. Chargée de recherche au Laboratoire dynamique du langage de Lyon, Sophie Kern participe à ce programme. En voici les détails.

Retrouvez cette interview dans EJE Journal, n°48, août-septembre 2014, p. 36-38.

Rencontre

11/07/14

Signer avec bébé,
ou quand le geste accompagne la parole

Tout droit venu des États-Unis, le concept « Baby signs » commence à jouir d’une certaine notoriété auprès des professionnels de la petite enfance français. Proposant à adulte et bébé de signer, il permet la mise en place d’une forme de communication précoce. Isabelle Cottenceau Thomas, assistante maternelle et formatrice en langue des signes bébé, explique cet engouement.

Retrouvez cette interview dans EJE Journal, n°48, août-septembre 2014, p. 34-35.